Realizada con el programa de dibujo de gadalinex edu, por Rocío de sexto A
miércoles, 23 de diciembre de 2015
lunes, 23 de noviembre de 2015
La 10 claves para navegar con seguridad por internet
Trabajo 10: Elabora un informe con las diez claves para navegar con seguridad.
1.- El trabajo lo realizaremos con el ordenador usando una presentación.2.- La primera diapositiva será como siempre el título: 10 CLAVES PARA NAVEGAR CON SEGURIDAD POR INTERNET.
3.- El resto de las diapositivas serán cada una de las claves.
4.- Para realizar este trabajo seguiremos las claves que nos da este vídeo:
Fuente: pantallas amigas
lunes, 16 de noviembre de 2015
Trabajo 9: Las nubes de palabras
Una nube de palabras es una representación de forma gráfica de un conjunto de palabras de un tema determinado.
Iniciamos el tema 2, que está dedicado a las REDES SOCIALES. Aquí os he preparado esta nube de palabras. Todas están relacionadas con las redes sociales.
El programa que he utilizado se llama Tagxedo. Una vez creada la nube podremos convertirla en imagen para imprimirla o ponerla en nuestro blog.
La tarea que vamos a realizar.
Tarea 9: Nube de palabras
1.- En gran grupo, vamos a crear una lista de palabras relacionadas con las redes sociales. Pueden ser cualquier palabra siempre que le encontremos una relación a este término.
2.- Anotamos estas palabras en nuestro cuaderno.
4.- Seguimos las intrucciones de la profesora para crear la lista de palabras.
5.- Una vez terminada, la convertimos en imagen.
6.- Finalmente, creo una entrada en el blog, para subir esta imagen.
LAS NUBES DE PALABRAS EN EL AULA
La representación visual de palabras o conceptos destacados es una forma muy sencilla de ayudar a su comprensión, asimilación o memorización. En las lluvias de palabras se representan de manera más llamativa, con un color diferente o mayor tamaño, los conceptos más repetidos, discriminando así su importancia o prominencia. En cualquier ámbito, también en el educativo, pueden utilizarse para:
La representación visual de palabras o conceptos destacados es una forma muy sencilla de ayudar a su comprensión, asimilación o memorización. En las lluvias de palabras se representan de manera más llamativa, con un color diferente o mayor tamaño, los conceptos más repetidos, discriminando así su importancia o prominencia. En cualquier ámbito, también en el educativo, pueden utilizarse para:
- Lluvias de ideas. Puedes recoger en nubes de palabras las impresiones u opiniones en un debate o las propuestas de temas o enfoques para un proyecto.
- Presentaciones y resúmenes. Una nube de palabras es una buena manera de recopilar los conceptos que quieres trabajar en una materia o una herramienta para ofrecer una visión general antes de comenzar un tema de la asignatura. También pueden utilizarlas tus alumnos en sus trabajos o exposiciones orales, para resumir de un solo vistazo las claves del tema tratado en su proyecto.
- Carteles motivadores. Una representación gráfica en forma de nube puede mover a la reflexión a través de la contemplación. Se pueden incluir conceptos morales, normas del aula, palabras significativas…
- Listados. Si representas visualmente un listado de términos que tus alumnos deben memorizar (ya sean nombres de literatos, vocabulario de inglés o la clasificación de los invertebrados) será mucho más sencillo que los retengan. En este caso ni siquiera es necesario que haya más prominencia de unos sobre otros.
LAS NUBES DE PALABRAS EN EL AULA
La representación visual de palabras o conceptos destacados es una forma muy sencilla de ayudar a su comprensión, asimilación o memorización. En las lluvias de palabras se representan de manera más llamativa, con un color diferente o mayor tamaño, los conceptos más repetidos, discriminando así su importancia o prominencia. En cualquier ámbito, también en el educativo, pueden utilizarse para:
La representación visual de palabras o conceptos destacados es una forma muy sencilla de ayudar a su comprensión, asimilación o memorización. En las lluvias de palabras se representan de manera más llamativa, con un color diferente o mayor tamaño, los conceptos más repetidos, discriminando así su importancia o prominencia. En cualquier ámbito, también en el educativo, pueden utilizarse para:
- Lluvias de ideas. Puedes recoger en nubes de palabras las impresiones u opiniones en un debate o las propuestas de temas o enfoques para un proyecto.
- Presentaciones y resúmenes. Una nube de palabras es una buena manera de recopilar los conceptos que quieres trabajar en una materia o una herramienta para ofrecer una visión general antes de comenzar un tema de la asignatura. También pueden utilizarlas tus alumnos en sus trabajos o exposiciones orales, para resumir de un solo vistazo las claves del tema tratado en su proyecto.
- Carteles motivadores. Una representación gráfica en forma de nube puede mover a la reflexión a través de la contemplación. Se pueden incluir conceptos morales, normas del aula, palabras significativas…
- Listados. Si representas visualmente un listado de términos que tus alumnos deben memorizar (ya sean nombres de literatos, vocabulario de inglés o la clasificación de los invertebrados) será mucho más sencillo que los retengan. En este caso ni siquiera es necesario que haya más prominencia de unos sobre otros.
Trabajo 8: Creación de un mapa conceptual del tema: Los ríos.
Para crear este mapa usaresmos el programa Presentaciones de Open oficce.
Como opción se puede usar el programa Bubbl.us, que ya estuvimos manejando en el curso anterior. Si elijo esta opción, lo tendré que realizar en casa para luego poder imprimirlo.
En la anterior entrada os dejé un tutorial de repaso.
Como opción se puede usar el programa Bubbl.us, que ya estuvimos manejando en el curso anterior. Si elijo esta opción, lo tendré que realizar en casa para luego poder imprimirlo.
En la anterior entrada os dejé un tutorial de repaso.
miércoles, 11 de noviembre de 2015
Recordamos cómo usar Bubbl.us para crear esquemas
Usa este tutorial para recordar el uso de este programa:
martes, 3 de noviembre de 2015
Trabajo 7: Líneas de tiempo
Hoy os voy a presentar una herramienta llamada:
Con esta página puedes crear un guardar líneas de tiempo.
¿Qué es una línea de tiempo?
Es un representación gráfica, apoyada en una línea donde vas anotando los años, o eventos, relacionados con algún tema que estés presentando.
Por ejemplo, en el inicio del tema 2 del libro, tenemos una línea de tiempo sobre la comunicación.
Aquí tenéis la que yo he preparado y que os servirá como modelo para que realicéis una parecida.
¿Qué es una línea de tiempo?
Es un representación gráfica, apoyada en una línea donde vas anotando los años, o eventos, relacionados con algún tema que estés presentando.
Por ejemplo, en el inicio del tema 2 del libro, tenemos una línea de tiempo sobre la comunicación.
Aquí tenéis la que yo he preparado y que os servirá como modelo para que realicéis una parecida.
lunes, 2 de noviembre de 2015
EL BLOG COLABORATIVO
EL BLOG
Durante este curso vamos a trabajar con un blog colaborativo. Eso quiere decir, que va a estar hecho por todos los niños y niñas de la clase.
Cada curso va a tener su propio blog. El nombre del blog hace referencia al país que estáis trabajando este curso.
Hoy vamos a iniciar el blog realizando una entrada de presentación.
PASOS PARA PUBLICAR MI PRIMERA ENTRADA
1.- Entro en blogger.
2.- Escribo el correo y la contraseña que me ha proporcionado la profesora.
3.- Cuando esté dentro, le doy al icono del lápiz.
4.- Escribo la entrada en el cuerpo del texto.
5.- Al finalizar, escribo en las ETIQUETAS mi nombre.
6.- Le doy al botón publicar.
Durante este curso vamos a trabajar con un blog colaborativo. Eso quiere decir, que va a estar hecho por todos los niños y niñas de la clase.
Cada curso va a tener su propio blog. El nombre del blog hace referencia al país que estáis trabajando este curso.
Hoy vamos a iniciar el blog realizando una entrada de presentación.
PASOS PARA PUBLICAR MI PRIMERA ENTRADA
1.- Entro en blogger.
2.- Escribo el correo y la contraseña que me ha proporcionado la profesora.
3.- Cuando esté dentro, le doy al icono del lápiz.
4.- Escribo la entrada en el cuerpo del texto.
5.- Al finalizar, escribo en las ETIQUETAS mi nombre.
6.- Le doy al botón publicar.
domingo, 18 de octubre de 2015
Tarea nº 6: Conocemos a fondo los buscadores
Tarea nº 6: Los buscadores
Asignamos el término de buscador a las páginas webs que se encargan de encontrar una serie de enlaces relacionados con la información que solicitamos mediante el uso de frases o palabras clave, con diferentes formatos: páginas web, archivos de texto, imágenes, audios, vídeos, noticias....
La tarea que vais a realizar es la siguiente:
Utilizaremos las presentaciones con las siguientes diapositivas
TAREA DE AMPLIACIÓN
Como tarea de ampliación para los que terminéis pronto, os propongo esta actividad: Investigad sobre los MEJORES CONSEJOS DE BÚSQUEDA en la red.
Después se los presentaréis a vuestros compañeros. Añadid este trabajo como la diapositiva nº 5.
Asignamos el término de buscador a las páginas webs que se encargan de encontrar una serie de enlaces relacionados con la información que solicitamos mediante el uso de frases o palabras clave, con diferentes formatos: páginas web, archivos de texto, imágenes, audios, vídeos, noticias....
La tarea que vais a realizar es la siguiente:
Utilizaremos las presentaciones con las siguientes diapositivas
- Define lo que es un buscador.
- Define lo que es una palabra-clave o keyword
- Investiga y haz un listado de los principales motores de búsqueda de la red. Para mostrar este listado, utiliza sus iconos en esta diapositiva tal como ves aquí:
- Herramientas de búsqueda: anota en esta cuarta diapositiva, mediante una tabla -como la que te muestro abajo - las herramientas de búsqueda que ofrece google, para la web, para las imágenes y para los vídeos. En este vídeo aprenderás cómo usarlas.
WEB
|
· Cualquier país
· Cualquier idioma
· Cualquier fecha
· Todos los resultados
· Granada
|
IMÁGENES
|
|
VÍDEO
|
TAREA DE AMPLIACIÓN
Como tarea de ampliación para los que terminéis pronto, os propongo esta actividad: Investigad sobre los MEJORES CONSEJOS DE BÚSQUEDA en la red.
Después se los presentaréis a vuestros compañeros. Añadid este trabajo como la diapositiva nº 5.
lunes, 12 de octubre de 2015
Tarea Nº 5: Los navegadores y las páginas webs
Tarea nº5: Los navegadores
Vamos a realizar un cuadro-resumen con el contenido de las páginas 10 y 11 del libro.
Presentación del trabajo
1.- Abrimos una hoja del procesador de textos: Writer
2.-Usanando los tablas hacemos el resumen de la página 10 y 11. Debe contener al menos los siguientes puntos.
La tabla debe quedar exactamente igual a esta. Hoy aprendemos a COMBINAR LAS CELDAS QUE TENGAMOS SELECCIONADAS.
Vamos a practicar copiando este modelo
Vamos a realizar un cuadro-resumen con el contenido de las páginas 10 y 11 del libro.
Presentación del trabajo
1.- Abrimos una hoja del procesador de textos: Writer
2.-Usanando los tablas hacemos el resumen de la página 10 y 11. Debe contener al menos los siguientes puntos.
- ¿Qué es un navegador?
- Elementos de un navegador.
- Navegadores más populares de internet
- La dirección de una página web
- Elementos de una página web
LOS
NAVEGADORES Y LAS PÁGINAS WEBS
|
|
El
navegador ¿qué es?
|
Es el programa o software que utilizamos para “navegar”
por las páginas webs.
|
Elementos
del navegador
|
….
|
Navegadores
más populares
|
….
|
La
dirección de una web
|
….
|
Elementos
más importantes de una página web
|
….
|
La tabla debe quedar exactamente igual a esta. Hoy aprendemos a COMBINAR LAS CELDAS QUE TENGAMOS SELECCIONADAS.
Vamos a practicar copiando este modelo
miércoles, 30 de septiembre de 2015
lunes, 28 de septiembre de 2015
Tarea Nº 4: Presentación de una página web
Tarea Nº 4: Presentación de una página web
Por parejas o grupos de tres
1.- Elegid una página web.
2.- Examinar esta página en el grupo:
Por parejas o grupos de tres
1.- Elegid una página web.
2.- Examinar esta página en el grupo:
- a qué se dedica,
- qué lectores la usarán,
- cómo es su diseño: tipos de letras, colores que usa, como se ven los objetos multimedia, como es su navegación...
- qué podremos encontrar en ella,
- que tipo de actividades podemos realizar...
- Cualquier otra cosa que se os ocurra
Tarea Nº 3: Ventajas e incovenientes de los dispositivos de acceso a internet
Tarea Nº 3
Trabajo de grupo
Investigamos cuales los las entajas e inconvenientes de los siguientes dispositivos de acceso a internet:
Presentación del trabajo
1.- Abre un archivo de writer
2.- Guárdalo con tu nombre + t3
3.- Crea una tabla como esta y anota las conclusiones
Trabajo de grupo
Investigamos cuales los las entajas e inconvenientes de los siguientes dispositivos de acceso a internet:
- Pc: ordenador de sobremesa
- Portátil
- Tablet
- Smartphone
- Consolas.
Presentación del trabajo
1.- Abre un archivo de writer
2.- Guárdalo con tu nombre + t3
3.- Crea una tabla como esta y anota las conclusiones
DISPOSITIVO
|
VENTAJAS
|
INCONVENIENTES
|
Pc ordenador de sobremesa
|
||
Portátil
|
||
Tablet
|
||
Smartphone
|
||
Consola
|
Suscribirse a:
Entradas (Atom)